伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新一波生育高峰到來(lái)，可供兒童嬉戲游樂(lè)的空間正逐漸消失在鋼筋水泥環(huán)境中，于是，城市中的自然兒童公園應(yīng)運(yùn)而生。
城市中的自然兒童公園，因其“自然、健康、自由、快樂(lè)”的方式，又可以被稱為戶外兒童成長(zhǎng)體驗(yàn)樂(lè)園。
戶外兒童成長(zhǎng)體驗(yàn)樂(lè)園是兒童實(shí)現(xiàn)與大自然交流互動(dòng)的優(yōu)良的綠色空間。通過(guò)與大自然接觸以及與游樂(lè)設(shè)施的玩樂(lè)，可以讓孩子擺脫現(xiàn)代電子科技對(duì)戶外游戲的束縛，在自然環(huán)境中開始自我體驗(yàn)和成長(zhǎng)，激發(fā)兒童的游戲興趣和想象，獲得解決、創(chuàng)造、變化的經(jīng)驗(yàn)，也在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)寬容、互動(dòng)、合作等品質(zhì)。
戶外兒童成長(zhǎng)體驗(yàn)樂(lè)園成了孩子與其他小朋友交際的場(chǎng)所，在這里孩子們能夠?qū)W會(huì)與人相處，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手動(dòng)腦的能力，從而開發(fā)健康全面的思維。
威?！け毯Ｋ{(lán)灣森林公園按照動(dòng)態(tài)空間、靜態(tài)空間及休息空間三個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。動(dòng)態(tài)裝置設(shè)置了能讓兒童充分發(fā)揮能動(dòng)作用的設(shè)施不僅給兒童提供了無(wú)窮樂(lè)趣，還為全部設(shè)施賦予了豐富的象征意義；靜態(tài)空間設(shè)置了靜態(tài)游戲設(shè)施，增加了豐富的認(rèn)知游戲，強(qiáng)化樂(lè)園陪伴成長(zhǎng)功能；休息空間設(shè)置在動(dòng)、靜態(tài)空間之間，不僅提供了休息空間，還起到了空間分割、區(qū)域美化的作用
威?！け毯Ｋ{(lán)灣森林公園里有豐富多彩的設(shè)備和清新自然的環(huán)境，并根據(jù)不同年齡段孩童特點(diǎn)，針對(duì)性地強(qiáng)化區(qū)域功能，加強(qiáng)孩子自我成長(zhǎng)功能，加速孩子身心成長(zhǎng)速度。
0-3歲：爬行、抓握，開始認(rèn)知世界
0-3歲的孩子又稱為學(xué)齡前幼童，他們的特點(diǎn)是喜歡爬行、抓握，是正在感知世界、認(rèn)知世界的過(guò)程。針對(duì)此年齡段兒童，設(shè)置舒適玩沙區(qū)域，讓孩子在安全玩耍中快速認(rèn)知世界。
3-6歲：合作、互動(dòng)，強(qiáng)烈創(chuàng)造意識(shí)
3-6歲的孩子模仿能力強(qiáng)、從眾心態(tài)強(qiáng)，并且已經(jīng)開始有了推理、判斷事物的思維能力，他們的各種學(xué)習(xí)多是通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行的，在園區(qū)設(shè)置合理的游戲設(shè)施，能夠強(qiáng)化他們的認(rèn)知和社會(huì)性的發(fā)展，對(duì)孩子的心理發(fā)展、身體發(fā)展有著重要的意義。
7-12歲：好奇、探索，個(gè)人意識(shí)覺(jué)醒
7-12歲的孩子個(gè)性意識(shí)強(qiáng)，強(qiáng)烈希望獲取成就感，具備一定的判斷能力與活動(dòng)能力。他們模仿能力強(qiáng)、從眾心態(tài)強(qiáng)、消費(fèi)引導(dǎo)力高，成長(zhǎng)的思維讓他們開始推理、判斷事物。
設(shè)置豐富多彩的游樂(lè)設(shè)施，讓孩子在自然玩耍中獲得即時(shí)滿足，強(qiáng)化孩子自信心，鍛煉孩子強(qiáng)壯體魄。
設(shè)計(jì)理念
塑造情景式兒童活動(dòng)場(chǎng)地，利用自然生態(tài)的趣味性，突出空間的專屬性，提取其中的色彩與活動(dòng)空間相互協(xié)調(diào)，使空間場(chǎng)景主體化，放置適合孩子活動(dòng)的微地形爬行山丘、主題攀爬滑行設(shè)備、涂鴉黑板等，使孩子可以在戶外玩耍，并提供成人看護(hù)和護(hù)理空間，突出“全家成長(zhǎng)、自然生態(tài)、奇妙探索”的設(shè)計(jì)理念。
